优秀标志设计教案抢先看_好的标志设计教案参考
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kissingman 这家伙很懒，还没有设置简介...
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优秀标志设计教案抢先看_好的标志设计教案参考
对于教学标志设计的老师来说，标志设计这节课属于综合课，不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。因为学生对标志了解较少,缺少热心,所以在上这节课时首要思考提供什么样的信息给学生及怎么呈现问题.在内容的挑选上尽量选他们了解的标志,增强他们的了解感,尽快进入学习状态.这节课的要点应放在开发学生的思想,作出好的构思。
一、标志设计教学大纲
（1）教学目标:
1、知识能力目标：掌握标志的基础知识与制作方法；
2、过程方法目标：能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、独特完美的标志；了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志；
3、情感态度和价值观目标：加强集体意识，审美意识，创意能力，增强集体凝聚力。
（2）教学重点：
标志的基础知识包括含义、分类、设计要求和表现方法。在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确、独特完美的标志。
二、标志基础知识
1、什么是标志？
标志设计也叫logo设计，用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。标志的这种效果与文字发生之前的原始社会选用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的效果是共同的。标志的这种效果与文字发生之前的原始社会选用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的效果是共同的。结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不一样，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强壮的社会功用，变成一个种文化。
2、标志的种类
（1）从用途上分：①非商业标志；②商业标志；③公共标志。
（2）从其表现手法上分：（以连线方式使学生能积极思考加强认识，使他们对标志设计产生浓厚兴趣）
①图形构成的标志（包括具象和抽象两种）；②文字构成的标志（包括汉字、字母、数字）；③综合型标志（图形和文字组合）。
3、标志设计要求
用四个字概括，即“简、准、奇、美”（分别以直观评析法引导，增强学生对标志的了解，为提高设计能力做铺垫）。
简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）；准：内容准确、形象直观（日本某建筑公司标志）；奇：独树一帜、不能雷同（采用几幅典型的标志图说明）；美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感。
4、标志设计表现方法
（1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化（采用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志说明）；
（2）运用联想、比喻的方式（采用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明）；
（3）运用象征的方式（波兰和平委员会标志）；
（4）运用民族艺术表现形式（采用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在标志设计中的运用）（突出民族性）请同学们确定两幅标志的类型；
5、标志设计的方法与步骤 （演示制作过程）
①选题；②构思；③构图；④定稿；⑤着色。
一个好的公司标志设计则将代表着一家公司的文化理念，是那家公司的形象，因此学好标志设计是非常有必要的。上述的内容就是标志设计教案的大致内容，老师在课堂上一定要注意要与学生互动，没有互动，就无法调起学生们学习和参与的积极性。在预备这节课的过程中，为了使学生有更直观的感性认识，我收集了很多中外优秀的标志设计精品作为讲堂典范，以使之能精确表达教材内容。
对于教学标志设计的老师来说，标志设计这节课属于综合课，不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。因为学生对标志了解较少,缺少热心,所以在上这节课时首要思考提供什么样的信息给学生及怎么呈现问题.在内容的挑选上尽量选他们了解的标志,增强他们的了解感,尽快进入学习状态.这节课的要点应放在开发学生的思想,作出好的构思。
一、标志设计教学大纲
（1）教学目标:
1、知识能力目标：掌握标志的基础知识与制作方法；
2、过程方法目标：能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、独特完美的标志；了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志；
3、情感态度和价值观目标：加强集体意识，审美意识，创意能力，增强集体凝聚力。
（2）教学重点：
标志的基础知识包括含义、分类、设计要求和表现方法。在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确、独特完美的标志。
二、标志基础知识
1、什么是标志？
标志设计也叫logo设计，用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。标志的这种效果与文字发生之前的原始社会选用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的效果是共同的。标志的这种效果与文字发生之前的原始社会选用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的效果是共同的。结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不一样，所寓之事即有别。这应当说是标志的雏形。标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强壮的社会功用，变成一个种文化。
2、标志的种类
（1）从用途上分：①非商业标志；②商业标志；③公共标志。
（2）从其表现手法上分：（以连线方式使学生能积极思考加强认识，使他们对标志设计产生浓厚兴趣）
①图形构成的标志（包括具象和抽象两种）；②文字构成的标志（包括汉字、字母、数字）；③综合型标志（图形和文字组合）。
3、标志设计要求
用四个字概括，即“简、准、奇、美”（分别以直观评析法引导，增强学生对标志的了解，为提高设计能力做铺垫）。
简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）；准：内容准确、形象直观（日本某建筑公司标志）；奇：独树一帜、不能雷同（采用几幅典型的标志图说明）；美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感。
4、标志设计表现方法
（1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化（采用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志说明）；
（2）运用联想、比喻的方式（采用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明）；
（3）运用象征的方式（波兰和平委员会标志）；
（4）运用民族艺术表现形式（采用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在标志设计中的运用）（突出民族性）请同学们确定两幅标志的类型；
5、标志设计的方法与步骤 （演示制作过程）
①选题；②构思；③构图；④定稿；⑤着色。
一个好的公司标志设计则将代表着一家公司的文化理念，是那家公司的形象，因此学好标志设计是非常有必要的。上述的内容就是标志设计教案的大致内容，老师在课堂上一定要注意要与学生互动，没有互动，就无法调起学生们学习和参与的积极性。在预备这节课的过程中，为了使学生有更直观的感性认识，我收集了很多中外优秀的标志设计精品作为讲堂典范，以使之能精确表达教材内容。
