影响和制约开展远程教育的因素包括学员定位及资金来源、招生规模、收费情况等。 一、设备设施不完善，没有足够的维修、维护经费投入。 远教工作的正常开展，需要有相对齐全、完好的的设备设施作为基础，同时，后期的设备维修与维护也是保障远教工作正常开展的坚实后盾。然而，在农村地区的众多学校里，设备、设施不齐全，设备老化现象屡见不鲜，有的甚至没有专用的教室，如此惨况下的远教如何能正常开展？这是其一。其二，即便具备了开展工作所需的设备设施，后期的设备维修、维护经费也不能保障。这到不是上级没有要求必须有运转的经费保障，而是由于学校学生数太少（很多学校总共百来个学生），学校公用经费相应地也少得可怜，学校的日常办公开支都显得捉襟见肘，包括远教工作在内的其他经费投入情况可想而知！这无疑不能保障开展远教工作的后勤补给，势必会影响远教工作的正常开展。 二、缺乏专业的站点管理员。 由于学校教师编制受学生数的限制，很多学校师资力量匮乏，不能满足日常的教学需要，甚至出现了“包班制”（即一位教师负责一个班的所有教学工作），很多管理员还身兼多职
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